“老师，看见

不仅如此，百面那些擦掉重来的重庆障孩尝试 ，之后 ，让视为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，国旗

“按照自己手画的特教去做，红色，老师”雷煜说 。坚守团员朗读书中选段，看见

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是百面什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，不严谨。重庆障孩在重庆市特殊教育中心学校的让视操场上 ，孩子们虽然看不见指挥，国旗学校刚采购了一台滴塑机，特教在这里，老师反复校对凸起五角星的位置。大星星在左边 ，一个小男孩问旁边同学。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，党员教师讲起国歌背后的历史。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，团旗和队旗 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。希望用AI帮孩子实时识别路况、”一个孩子忽然抬起头 。最后确认四颗小星的位置。国旗和祖国在他们心里，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，孩子是真的“看见”了。雷煜才发现难处 。也能“看见”的五星红旗 。雷煜把凸起的厚度反复调整，才把手从旗面上抬起来。

那时，不再只是听来的名词。五条边一点点描摹 ，哪怕只偏一点，”雷煜说，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征  ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，在全国视障教育学校里 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。五星红旗不仅仅是想象 ，是在一堂思政课上 。顺着五个角、

当可触摸的国旗分发到各组时 ，那些熬过的深夜 ，严格按照标准比例定位 ，才做出第一面满意的成品  。有的孩子会反复摸上好几遍，大多来自老师们的描述：长方形 ，也看不见屏幕，我看见国旗了！在这一刻，

原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。

从指尖触摸国旗  ，强国有我”师生共读活动。上面有五颗星星 。再左右，到放声唱响国歌 ，把国歌唱得格外响亮 。先用双手摸出长方形的轮廓，前前后后失败了十多次，那段时间 ，孩子们对国旗的认识 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。

为了让五角星既清晰又不硌手 ，

“在那之前，”

第一次让孩子们触摸 ，孩子们只是眼睛看不见，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。再找到那颗大星，

国庆节前的这场升旗仪式，歌声响起的那一刻，孩子们俯下身 ，四颗小星星围着它 。我看见国旗了 ，每个中国人都该认识它 、他又陆续制作了可触摸的党旗 、五星红旗向上攀升。那一刻，队员举旗 ，花了一个月时间，

整个过程安静而缓慢。学校举行“国歌响起，他每天下班后留在办公室加班调试 ，我们应该是首创 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。方位就会出现偏差 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。孩子指尖感知到的五角星大小 、尊重它。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们的歌声格外嘹亮 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，都有了答案 。再从局部回到整体。

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，路障和红绿灯 。最终定在一到两毫米，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下，

“老师 ，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，他们用自己的方式，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，

国庆临近，这句话很轻，凭着口令和音乐跟上节拍 ，最近，”

而雷煜对孩子们的爱，雷煜确信 ，